InMyLearning：在做中学，而不是在滚动中学

大多数学习工具假设进步来自消费。它们认为，滚动足够多的课程，理解就会随之而来。实际上，学习者经常在课程结束时，仍无法做到课程所讲的事情。

InMyLearning 建立在相反的假设之上：理解来自有结构的练习和反思，而不是被动滚动。

它是如何运作的

• 相连的学习路径，而不是孤立的课程
• 主动练习融入每一步
• 进步对学习者和协调者都可见
• 支持出现在需要的地方

目标不是完成一门课。而是达到一种状态：学习者能够自信地做到他们原本想做的事情。